言论自由
我们重视你的权利
作为一个公共机构, 大学重视美国宪法第一修正案规定的言论自由、请愿和和平集会的权利.S. 宪法.
美国宪法第一修正案
国会不得制定有关确立宗教的法律, or prohibiting the free exercise thereof; or abridging the freedom of speech, or of the press; or the right of the people peaceably to assemble, 并向政府请愿，要求纠正冤屈.
在教务处, 我们认为言论自由是保护你和你的同学的权利，让他们自己选择想要听到和考虑的内容, 以及如何回应你不同意的言论.
我们希望通过探索这个网站上的资源，博彩网站推荐能更充分地理解自由表达对你的教育的价值, 它会对其他学生的教育产生影响, 以及如何以一种你觉得正确的方式回应他人的表达，并促进我们的社区.
思想市场
“每当政府不赞成一种言论, 这使他的演讲处于不利地位, 潜在地干扰思想的自由市场和个人表达思想和观点的能力，而这种能力可以帮助个人决定他希望生活在什么样的社会中, 帮助塑造社会, 并帮助确定他在其中的位置."
最高法院大法官斯蒂芬·布雷耶， 里德v. 吉尔伯特镇 (2015)
思想的自由交流和参与热烈讨论的机会是教与学的重要组成部分. 因此,圣. 博彩平台大全作为一个思想市场，提供新的信息和不同的观点，帮助学生为知识分子的生活做好准备, 通过冒险发现和应用新的解决方案来应对挑战和机遇的技能，实现专业和个人成就, 创新与想象力.
我们在内部展示了言论自由的价值 明尼苏达州董事会政策3.1学生的权利和责任:
言论自由
学生个人和学生组织可以自由地研究和讨论他们感兴趣的所有问题，并公开和私下表达意见. 他们可以自由地以有序的方式支持事业，而不会严重扰乱学院或大学的正常和基本运作. 学生有权对任何学习过程中提供的信息或观点提出合理的异议，并保留对意见事项的判断, 但他们有责任学习他们注册的任何课程的内容.
结社自由
学生有权自由组织和参加促进其共同和合法利益的组织, 根据学院或大学的政策, 程序, 、法规. 违反学院或大学政策的组织可能会被扣留或撤销注册或认可, 程序, 、法规.
时间、地点和方式限制
St. 博彩平台大全保留对时间进行合理限制的权利, 的地方, 和表达方式，禁止任何破坏大学正常运作的行为. 这些限制仅用于允许正常的大学操作. 一个合理限制的例子是声音级别. 特别是, 音量不能影响上课, 会议, 校园事件或正在进行的操作和活动或宿舍学生的隐私.
有关时间，地点和方式限制的更多信息，请查看 户外空间的使用 政策.
保护和. 不受保护的言论
受保护的
尽管美国宪法第一修正案使用了“言论”一词，但美国宪法赋予.S. 最高法院认为这并不局限于纯粹的言论, 但它保护了包括书面文字在内的各种表达方式, 象征性的语言, 演讲加. 因此, 几乎所有的言论和表达都受到法律保护，包括那些个人可能觉得冒犯的言论和表达, 不可接受的, 或有害的. 纯粹的言论仅限于口头表达，包括辩论和公共集会，受到宪法第一修正案的最大保护. 象征性言语也被称为表达性行为，是一种不需要言语就能传达信息的行为，比如燃烧国旗. “言论+”是指言论与行动相结合，包括和平集会，进行抗议和抵制. 言论加通常受到第一修正案的保护，但这种行为可能受到管制. 大学可能会处理不符合的受保护言论 我们的博彩网站推荐契约 通过对话和教育.
不受保护的言论
在少数狭义的情况下，言论和表达不受保护. 第一修正案不保护诽谤, 歧视性的骚扰, 扰乱学术环境, 战斗的话, 煽动或制造迫在眉睫的不法行为的, 淫秽和儿童色情, 以及真正的暴力威胁. 大学将通过适当的政策和程序对不受保护的言论或行为作出回应.
有争议的演讲
如果有时间通过讨论来揭露谎言和谬论, 通过教育的过程来避免邪恶, 补救的办法是多说话, 非强制沉默.”
最高法院法官路易斯·布兰代斯， 惠特尼v. 加州 (1927)
有时候，参与思想市场会导致遇到有争议的想法和观点，这可能会引起不适. 虽然, 不舒服的时刻可能是学习过程中有价值的一部分，挑战是当这些想法和观点威胁或限制学生的学习能力时，如何应对.
并不是所有的学生都会有反应 有争议的, 甚至是攻击性言论, in the same way; some prefer to avoid it completely, 而另一些人则喜欢直接面对它. 其他人可能会发现，倾听有争议的观点有助于他们完善自己的思想和想法, 即使这不会改变他们. 鼓励那些可能因别人的言论而心烦意乱的学生集中精力回应别人所说的话, 而不是试图阻止别人说出来.
重要的是要承认，尽管受到保护, 有争议和冒犯性的言论会对我们的社会产生深远而持久的影响. 贬低思想和贬低身份是不一样的. 此外, 我们社会中不平衡的权力动态往往加剧了一些言论对历史上的人的负面影响被边缘化的 社区. 我们强烈鼓励学生反思他们使用的语言，让他们的同龄人充分和安全地参与课堂内外的体验.
学术自由
“言论自由最重要的方面是学习的自由. 所有的教育都是一种持续的对话——问题和答案，追求地平线上的每一个问题. 这就是学术自由的本质.”
最高法院大法官威廉. Dogulas
学术自由的概念是由美国大学教授协会(American Association of University Professors)于1999年提出的 1940年关于学术自由和终身教职的原则声明. 它的发展是为了提高公众对学术自由的认识和理解, 该声明有助于确定一套在教学过程中保护言论自由和探究自由的价值观.
明尼苏达州董事会政策3.1 为学生提供自由学习的权利.
除了所有公民享有的基本宪法权利之外, 高校学生享有与学术自由和学生身份相关的具体权利. 教学自由和学习自由是学术自由不可分割的两个方面. 学习的自由取决于在所有学习环境中适当的机会和条件, 在校园里, 在更大的社区里. 学生们应该有责任地行使他们的自由.